مدونة تطبيق الباحثون المسلمون

#‏ الجزء_1_‬  حقائق و ارقام مرعبة لا شكَّ أنَّ الدُّروس الخصوصية تُعَد من أكبر المشاكل التي تواجه العملية التعليمية في العالم العربي، لدرجة جعلت البعض يُطْـلِقون عليها ظاهرة: “التعليم في السوق السوداء”. يُناقش البحث التالي هذه الظاهرة من مختلف جوانبها بغية توعية المجتمع من أخطار هذه الظاهرة التي تُهَـدِد واقع ومستقبل العملية التعليمية في بلادنا العربية. تعريف ظاهرة الدروس الخصوصية: هي عملية تعليمية تتم بين طالب ومُدَرِّس؛ يتم بموجبها تدريس الطالب مادة دراسية أو جزء منها، وحده أو ضمن مجموعة بأجرٍ يُحَدَد مِن قِبَل الطَّرفين وحسب اتفاقهم. أما التعريف الإجرائي للدروس الخصوصية فهو: “الجهد الذي يبذله المعلم خارج نطاق المدرسة ويستفيد منه المتعلِّم بصورة فردية أو جماعية، بحيث يتقاضى المعلم أجرًا يُدفع له مقابل هذا الجهد، وتتم داخل بيوت المعلمين أو طلبتهم في ضوء اتفاق شفهي تحدد فيه أجرة المعلم عن كل درس وزمن ومكان إنجازه” . حجم الظاهرة وخطورتها: كشفت دراسة أعدها مركز المعلومات في مجلس الوزراء المصري أن ما بين 61- 77 في المائة من طلاب المدارس في السنوات الدراسية المختلفة يحصلون على دروس خ

اهداء لمعدّي البحوث العلمية: تقنية الجولات الثلاث لقراءة الأوراق البحثية يصرف الباحثون ومعدو الدراسات والمقالات العلمية في شتّى المجالات جلّ وقتهم في متابعة وقراءة العديد من الأوراق البحثية المرتبطة بموضوع بحثهم ودراستهم. الأمر الذي لابد منه للوصول إلى تصور وفهم كافيين للموضوع المدروس, والإجابة على العديد من الأسئلة المرتبطة به. إلاَّ إنَّ مهمة اختيار المقالات المناسبة والمفيدة ليست بالمهمة السهلة، فقد تضيع الجهود سدىً في قراءة العديد من المقالات التي لا تُقدم الشيء الذي نبحث عنه ولا تضيف جديداً لدراستنا، خاصةً عند اعتمادنا في ذلك على بحر المعلومات المتلاطم الذي توفره شبكة الانترنت ومحركات البحث المتعددة المخصصة للأبحاث. في الواقع, هناك العديد من الأسباب التي تدعو لقراءة المقالات أو الأوراق البحثية. فعند تقييم الأوراق البحثية المقدمة للمؤتمرات والمجلات العلمية المحكّمة، لابد للباحثين المسؤولين عن عملية التقييم هذه من قراءة الأوراق المقدمة بعناية لاختيار المقالات المناسبة والتي تستحق النشر، كما يجب على الباحثين في مجال معين قراءة العديد من المقالات لمتابعة الدراسات الحديثة المرتبط

حيث نَستعرض مَعكم خطةً كاملةً مُتكاملة لدراسة اللّغة الإنجليزية على مدار عامٍ كامل، والخُطة مُرفق معها جميعُ الكتب التي تحتاجون إليها والمذكورة ضمن الخُطة (الروابط كلها في أول تعليق)، ما عليكم إلاّ التوكّل على الله و العملُ الجادّ وبذل الجُهد، والابتعاد عن الكسل. ويُمكن تقسيم المَهام إلى: 1- الفهم 2- الكتابة 3- التحدث أما الفهم فغالبا يكون أسهلَ شيءٍ فيهم، و لكن مهاراتك كلّها في اللّغة تتقوى مع بعضها. مهمتك في الشهر الأول: في الشهر الأول تُذاكر كتاب Basic English Grammar Book 1 الكتاب صغيرٌ جدًا، فهو عبارة عن (150) مائة وخمسينَ صفحة من الصُور، وشرحه مختصر، وسهلُ الفهم. قد تلاقي صعوبات لأن الكتاب كله انجليزي وقد لا تفهم شيئًا، لكن مهمتك هنا هي ترجمة كل كلمة غريبة عليك من قاموس صخر. الكتاب هو أول خُطْوة في اللّغة الإنجليزية ، طبعًا ليس سهلا أن تُتَرْجم كل كلمة، وليس صعبا أيضا. يُفترض عليك أن تكتُب كلّ الجمل الجديدة في ملف ورد، وكذلك أي تعبيرات جديدة. مهمتك أيضا في الشهر الأوّل أن تُذاكر (لا تتفرج وتشاهد فقط) علي عشر (10) حلقات English For You علي youtube، ومعنى ذلك: “تذاكر” أن تُحض

أولاً: أسباب تعود للطالب: 1- ضعف التأسيس في بعض المواد. 2- كراهيته للمادة أو الـمُدَرِّس أو المدرسة. 3- كثرة الغياب. 4- الإهمال وعدم تنظيم الوقت. 5- الاتكالية وعدم الاعتماد على النفس. 6- تقليد الأقران. 7- التَّقَـرُّب من الـمُدَرِّس للحصول على درجات عالية. 8- الهُروب من الضغوط النَّفسية التي قد يتعرض لها من قِبَل الآباء. 9- اختياره تَخَصُّص لا يتناسب مع قدراته. ثانيًا: أسباب تعود لِـمُدَرِّس المادة: 1- كثرة نِصابه من الحصص والأعمال والأنشطة. 2- ضعفه من حيث المادة العلمية أو الطريقة أو الشخصية. 3- الحاجة لمردود مادّي إضافي . 4- عدم رغبته بالتدريس. 5- إخفاقه في اكتشاف جوانب النقص عند بعض الطلاب ومراعاة الفروق الفردية. 6- إشعار الطالب له بأن المادة صعبة ومُعقّدة ومن الصعب النجاح فيها. 7- كثرة غيابه أو تأخره. 8-عدم لياقته صحيًا. ثالثًا: أسباب تعود للبيت والأسرة: 1- انشغال أولياء الأمور وضعف إشرافهم على أعمال أبنائهم. 2- عدم تعاون البيت مع المدرسة لتلمس حاجات الطالب وتلبيتها. 3- مشكلات الأسرة المالية والاجتماعية والأسرية؛ كالعنف والتدليل… 4- تكليف الأبناء بأعمال كثيرة ومُرهقة

سلبيات الدروس الخصوصية: •من سلبياتها: 1- تجعل الطالب اتِّـكالِيًّا، كما وتُحَجِّم قدراته العقلية. 2- إهدار الوقت. 3- كثرة غياب الطلاب بسبب الإرهاق نتيجة لهذه الدروس، أو إيمانًا منهم بعدم جدوى الذهاب إلى المدرسة. 4- نوم الطالب أو كسله وخموله داخل الفصل أو الصف. 5- مشاغبة الطلاب لمعلميهم بغية صرفهم عن إكمال الشرح لإغاظة زملائهم الذين لا يدرسون دروس خصوصية. 6- كثرة الأعباء المادِّيّة على أسرة الطالب؛ خصوصاً عندما يكون لديها أكثر من ابن أو ابنة يدرسون دروسًا خصوصية. 7- تراجع أهمية المدرسة كمؤسسة تربوية وتعليمية. 8- الوقوع فريسة للنصب والاحتيال من قِبَل بعض الـمُدَرِّسين غير المختصين. 9- تثبيط الـمُعلم وخيبة أمله، حينما يشاهد طلابه منصرفون عما يقول؛ وربما صارحه أحدهم قائلاً: ”لا تُتْعِب نفسك! سيُعاد لنا شرح هذا الموضوع/الدرس، وربما هذا المساء..“ 10- تدهور العلاقة بين البيت والمدرسة. 11- تسريب الأسئلة أو بيعها. •إيجابيات الدروس الخصوصية: عندما نقول إنَّ الدروس الخصوصية ظاهرة غير صحيحة، وسلوك سيئ يلجأ إليه بعض الطلاب والطالبات، فإن ذلك لا يعني أنه ليس لها إيجابيات، أو ليس لها فائدة

ورغم عدم اتفاقنا على كل ما فيه -إلا أنه يحمل اعتراضا وجيها وأمنية غالية لتغيير نظرة التعليم في العالم لأطفالنا وشبابنا لتكون نظرة أكثر تخصصا ومراعاة للفروق الفرديةوالمهارات الخاصة والمواهب المميزة في شتى المجالات المفيدة منذ الصغر [fb_vid id=”673033646191826″] رابط المنشور على صفحتنا

من المعلوم أن مجال البرمجة اليوم صار من أبرز مجالات العمل والإنجاز والتي لا يكاد يخلو منها أي اختصاص بدءًا من برمجة التطبيقات والمواقع ومرورا بأعمال المشاريع المختلفة وإدارتها والتحكم فيها وانتهاء بالألعاب التي صار لها تأثير في شرائح كبيرة من النشء الصاعد (والذي نتمنى أن يتواجد فيه مَن يبث الأفكار النافعة بنفس مهارة مَن يبثون فيه المفاسد) والشاهد : بين أيديكم الآن 10 من أشهر المواقع التي تتيح للأطفال تعلم البرمجة – إذ بعكس الجيل السابق من المبرمجين والذين كان عليهم تعلم كيفية إنشاء الأكواد والأوامر نفسها – فاليوم صارت أغلب اللغات البرمجية الخفيفة تتيح الأكواد الجاهزة للتعامل معها وذلك بصور تفاعلية سهلة وبسيطة جدا ومناسبة للأطفال في شكل ألعاب وتسلية (منها ما يتناسب مع الأجهزة اللوحية أو الهواتف الذكية ومنها ما يتناسب مع أجهزة الكمبيوتر المكتبي أو اللابتوب) وهو ما يزرع في الطفل مبكرا الألفة في التعامل مع هذا النوع من التفكير التصميمي والبرمجي (بعض المواقع فيه إمكانية تنزيل التطبيق أو البرنامج) ولنبدأ معا ….. 1- Hopscotch موقع بسيط جدا يعلم الاطفال البرمجة باسلوب شيق من خلال تكو

لتكونَ عوناً لكلِّ من يريد تطويرَ مهاراتِه في البحثِ العلميّ سواء كان باحثاً مخضرماً أو مبتدئاً..تابعونا (الكلمة الاولى) -إنَّ من أهم الأمور التي قد تسبّبُ مشاكلَ للعاملين فى مجالِ البحث العلميّ هي إننا غالباً لا نتعلّم بالقدرِ الكافي المهاراتِ اللازمة لأيّ باحثٍ علمي .. مثلَ: مهارات التفكير العلميِّ الكتابة العلمية النشر الدولي أخلاقيات البحث العلمي كيفية التعامل مع البيانات Data ؟ كيفية أدارة فرق العمل؟ كيف تكون مراجعاً لتراجع البحث بالطرق الصحيحة ؟ كيف تحدد المجلة المناسبة لبحثك ؟ كيف تنشىءُ شبكةَ علاقاتك؟ كيف تخطّطُ لمستقبلك العلميّ؟ كيف تحدّد نقطةَ بحثيةً تفني فيها حياتك .. وغيرها من الموضوعاتِ والمهارات التي تُهيّيء الباحثَ للنجاح فى البحث العلميّ .. -و لأجلِ ذلك كلّه , و بعد ان فطنّا (الباحثون المسلمون) لتلك الأُمور ولأهميتها للباحثين فقد قرّرنا أن نقدّم مادةً علميةً ستنفعُكم- ان شاء الله -في إكتساب كلّ تلك المهارات وغيرها و تساعدكم على السيرِ في الطريقِ الصحيح .. ستكونُ المادة العلميّة بشكلِ سلسلةٍ بعنوان (كلمات في البحث العلمي) وستمثّل بإذن الله فرصةً ممتازةً لكلِّ م

جمعنا لكم في هذا الموضوع أفضل التطبيقات والمواقع لتعلم اللغة الإنجليزية , للوصول للروابط إضغط على إسم التطبيق أو الموقع  . أهم التطبيقات: تطبيق  duolingo  الغنيّ عن التّعريف؛ busuu memrise learn English with aco learn English listing esl peak English Elsa speak English vocabulary ; وهو تطبيقٌ يحوي على أكثر من [2000] كلمةً مستخدمةً باللغة الانكليزيّة مع خوارزميّةٍ جميلةٍ لتسهيل الحفظ وكذلك هناك أمثلةٌ، أقلّ ما يقال عنه: إنه رائعٌ. cram ; لحفظ الكلمات English conversation practice مجموعةٌ من المواقع: تعلَّم اللغة الانجليزية  بواسطة قصّةٍ talk English Esl مدوّنةٌ روسيّةٌ لتعليم اللغة الانجليزيّة باللغة العربيّة BBC learning English VOA learning English Esl-lab ; الموقعُ المُميّز للتّدريب على الاستماع، ولكافّة المستويات مع اختبارٍ مرافقٍ لكل مقطعٍ، ويعطيك النتيجة فورًا كي تختبر مدى فهمك للنّص المسموع لو كانت لديك كلمةٌ انجليزيةٌ ولا تدري في أيّ سياقٍ تستخدمها،  فهذا الموقع  يحوي محرّك بحثٍ رائعٍ يقترح عليك مئات الجمل التي تحوي نفس الكلمة؛ قاموسٌ مميزٌ  يحوي طر